双螺旋DNA的发现敲响了生机论的丧钟。认真的科学家，甚至有宗教信仰的科学家都已发现，要对生命有完整的了解，不需要寻找新的自然定律。生命不过就是物理与化学，尽管是极为精密复杂的物理与化学.-詹姆斯沃森（DNA发现者）

我们身体的每一个器官、每一个细胞和DNA片段之中，都蕴藏着超过35亿年的生命历史。这些历史就储存在我们的体内.

孩子的小脑瓜里没有历史的感觉，只会迸出一个个为什么。

“为什么我的鼻子长得像爸爸？”，

“为什么乌龟跟熊猫长得不一样？”

如何跟宝贝解释生命的来龙去脉，如何向他们诉说那些微不可见的生物科学。果丹皮和棉花糖给你解围，与孩子一起做个美味的双螺旋DNA。生命如何借由用DNA密码写成的指令书而永续长存，点亮小脑瓜中对科学和探索的热情。

为什么要玩？

适合年龄：2岁-6岁

遗传生物科学是20世纪最伟大的学科之一，带领孩子走入对生物秘密探索之路。果丹皮和棉花糖，都是小孩的爱物，激发孩子的创造欲，带给孩子一场艺术和科学启蒙之旅。

～和悦小童一起玩转游戏吧～

-游戏材料-

牙签、果丹皮，棉花糖（如可以，四色最好代表ACGT四种碱基）、托盘

步骤

01、将两枚棉花糖穿入牙签，依次穿好至少5个以上

通关获能：感统能力

颜色启蒙

02、将穿了棉花糖的一根牙签插入一根果丹皮的一侧

关获能：感统能力

颜色启蒙

03、牙签的另一端插入到另一根果丹皮的一侧固定好

通关获能：精细动作能力

颜色启蒙

04、依次插入剩余的棉花糖串，并做一定的调整使其成为双螺旋结构

通关获能：精细动作能力

观察能力

05、再重复做另一个，将两个拼起来即得美味DNA

通关获能：精细动作能力

观察能力

悦小童加料

在做糖果DNA之前，出示双螺旋形状的DNA模型给孩子看，让孩子有个基本认知，并与孩子讨论如何用棉花糖和果丹皮做成双螺旋形状做完糖果DNA后，给小孩展示一些双螺旋结构设计的大楼，桥梁以及日常物如螺旋纹通心粉。带孩子读英文绘本《TheBabyBiochemist:DNA》，进一步加深孩子对DNA的认识

-悦小童的十万个为什么-

什么是DNA？

简而言之，DNA是一个包含有每个人独特遗传密码的长分子。它保存着构建蛋白质的指令，而蛋白质对于我们的身体起作用是必不可少的。DNA指令由父母传给孩子，大约一半的DNA来自父亲，另一半来自母亲。DNA是一种双链分子，看起来是扭曲的，使它有一个独特的形状，被称为双螺旋。

这两条链中的每一条都是一个长长的核苷酸序列或由以下组成的单个单元组成：

一个磷酸分子一种叫做脱氧核糖的糖分子，含有五个碳

氮含量区域以下四种类型的含氮区域称为碱基：

腺嘌呤（A）

胞嘧啶（C）

鸟嘌呤（G）

胸腺嘧啶（T）

这四个碱基的顺序形成了遗传密码，这是我们生命的指示。

这两股DNA的碱基被粘在一起，形成一个梯形形状。在梯子中，A总是粘在T上，G总是粘在C上，形成“梯级”。阶梯的长度由糖和磷酸基组成。

父母魔法书

关于孩子的科学教育启蒙　

科学启蒙的三步曲：阅读，做实验，学会提问

1）科普阅读：第一是让孩子发现没有观察过的事实，比如地铁是怎么开动的，地底下也有动物，小鸟不全住在树上。第二点是与现实生活联系，让孩子有参与感，主动将生活中遇到的现象联系书本，让他们体会到书并不是一个独立的世界。最后一点是，家长不要以掌握知识为目的。

2）做实验：做实验没有大家想象的那么复杂，不需要专业的实验器械，实验的本质是：不知道答案的时候“动手试试看”。比如：孩子去厨房看到调味罐里面的东西，与其直接告诉他盐糖醋，不如直接让他自己用勺子去尝尝。

3）学会提问：提问是训练孩子思维能力的一种核心方法。所谓思维就是思考的过程，通过回答问题来思考是一个很好的办法。孩子3、4岁以后会有很多问题，大部分家长会直接回答问题，回答不出还非常苦恼。更好的办法是先肯定孩子的提问，然后将问题拆分成小问题再反问回去。孩子跟着反问回去的问题自我思考，一步一步达到思维训练的目的。