合肥绿城育华蒙泰幼儿园环创评比

环创浸润童心

观摩促进发展

《纲要》和《指南》中明确提出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。年4月1日下午，合肥绿城育华蒙泰幼儿园开展了班级环境创设评比，全园教师参与了此次评比观摩。

观摩过程中，班级教师介绍结合幼儿的年龄特点、班级主题墙和区角环境创设的以及整体环境的品格渗透，教师根据月主题教学内容进行多元化、多领域创设，从班本特色、环创主题、幼儿参与、区域设置、师幼互动等多层面进行介绍。创设的内容充满童趣，多以幼儿的作品和思路为主，整体环境布置色系协调，富有美感，令人心旷神怡，让人忍不住停下脚步静静欣赏。

托小班组

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环境创设也是老师们教研的重点，如何创设幼儿要想的环境，开展幼儿想玩的游戏，是教师在环境创设之前需要思考的问题。各班的环境创设要根据本班孩子年龄特点，善于捕捉孩子的兴趣点，与主题开展有效融合，创设宽松、自主的游戏环境，促进幼儿主动学习。

托班的主题以“亲亲一家人”为主，主要记录孩子们和家人间的生活照，并在主题墙展示了相关作品。并将品格美德融入教育环境。材料也是以托盘呈现，便于幼儿操作。小一班以“大树”为班本主题，从“树叶”、“植物”、“农作物”几个版块介绍了树的故事，区角环境也体现了师幼共同参与，有教育价值。小二班班本主题“春天的小花园”强调对自然的热爱，她们通过把小朋友的照片收集起来，去户外寻找春天，开展相关主题课程，并收集每个孩子的作品。

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#驻足观赏

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中班组

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此次观摩，各班教师就“本班孩子的年龄特点、环境创设背景以及主题与区域环境的有效融合”等方面跟大家做了详细介绍。所有的区域设置、材料投放，老师们以《指南》为指导，充分了解本年段幼儿各大领域的典型表现，投放了丰富多样的材料创设了各具特色的班级环境。

中一班材料丰富，手工精致。通过生动形象的娃娃家与建构区展现了建构的魅力，在游戏中孩子们会分工合作，充分发展了幼儿的社会性。中二班以“种子”和“石头”为班本课程，并在自然角养了一些蚕宝宝，自然角很是丰富。瞧，他们制作的区角材料，种类多多。通过崔老师的介绍，大家进一步认识到活动延伸的重要性。

区域环境

大班组

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材料投放一直是观摩中大家非常

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